**广西坚持“健康第一”深化新时代学校体育改革 推动学生体质健康全面发展**

在教育现代化的推进过程中，体育教育早已不再仅仅是体能训练或技能教学，更承载着促进学生全面发展、提升健康素养的重要使命。近年来，广西以**“健康第一”**为原则，深入推进新时代学校体育改革，通过一系列创新举措，有效促进了学生体质与健康水平的持续提升。这一改革不仅回应了当前学生体质下滑的社会关切，更为全国教育改革提供了有益的实践经验。

### **健康第一：确立科学体育教育新理念**

“健康第一”不仅是体育教育实践中的核心理念，更是广西在新时代学校体育改革中的指导思想。以往，学校体育在部分地区容易沦为应试化、形式化，学生身体素质未得到实质性提升。为此，广西将**“培养健康体魄”**的目标置于教育发展的首位，努力在学生中推广“健康从运动开始”的理念。

例如，广西某中学增设“体能日”课程，每周三下午学生集体参与特色体育活动，包括体能跑、趣味篮球赛等。这些活动不但丰富了校园文化，还显著提升了学生的耐力、力量等基本身体素质。在一定程度上，这种模式破除了传统应试教育对体育课程的压缩倾向，使**体育活动真正成为学生生活的一部分**。

### **深化改革：推进多样化课程体系建设**

为了满足学生多元化的体育需求，广西特别注重构建科学、多样的体育课程体系。一方面，他们引入了适合不同年龄阶段的课程内容，凸显体育课程的层次性与针对性；另一方面，他们在传统的田径、体操基础上大胆尝试特色体育项目，如舞龙、民族武术、民族舞蹈等，促进学生感受传统文化魅力的同时锻炼了身体。

据一位体育教师反映，学校在改革后推出的**游泳**课受到学生与家长的广泛欢迎。在学校提供专业教练指导后，不少学生都学会了实用的自救技能，这不仅增强了身体素质，还为安全教育注入了新内涵。

### **监测与评估：数据赋能健康教育**

改革的成效离不开科学的监测与评估。广西通过建立学生体质健康跟踪数据库，定期对学生健康状态进行量化评估，并根据数据调整课程目标。特别是在针对超重、肥胖学生的专项活动中，学校设计了组合训练计划，并定期回访家长了解学生在家中是否能坚持锻炼。

**一组数据更是直观诠释了改革成效**：某学校的学生身体素质合格率由2021年的85%提高到2023年的92%，视力不良率持续下降。通过精准监测，学校得以快速调整教育策略，施工更有针对性的体育教育活动。

### **构建健康成长环境：协同推进全方位培养**

除了课程内容和监测手段的改进，广西在健康教育改革中还注重构建整体健康环境，通过“体育+卫生+心理”的多维度协同促进学生全面成长。例如，学校在体育课程改革的基础上，还普及了健康饮食知识、心理健康辅导等内容，通过全面呵护学生成长潜力。

广西南宁市某小学的“一天一水果”活动是成功案例之一。学校积极倡导学生每天课间进食一份水果，并通过慢跑活动消化每日多余能量。这种“饮食+运动”双管齐下的模式深受孩子们欢迎，得到了不少家长支持，也让学生养成了健康生活习惯。

### **让体育回归教育初心**

广西深化体育改革的探索表明，唯有落实“健康第一”原则，才能让体育教育回归学生健康成长的本质需求。而促进学生体质健康，不仅是教育改革的方向，更是构建未来健康社会的基石。